sexta-feira, 25 de novembro de 2011

Atividade 7 Trilhas

        A minha cidade é maravilhosa, linda e aconchegante. Quando você fica do outro lado do rio vê uma imagem geral da cidade. A história do município é longa e interessante, a cidade foi criada ao redor da igreja matriz. Acidade foi crescendo e mudando, as ruas eram sem calçamento e feias, a rua da praça principal, defronte a Escola Moreno Brandão era só areia. 
        A praça era conhecida como Marechal Deodoro, das casas vistas nessas fotos só existem três delas, a casa de Dona Dina e as duas casas vizinhas a farmácia São José. A nossa cidade teve até a visita do Imperador Dom Pedro II, que ficou hospedado no sobrado Amarelo nas margens do Rio São Francisco.       Visitou a igreja que ainda estava em construção e contribuiu financeiramente para o término da obra. 
        Tudo mudou esteticamente, a igreja, as escolas, as praças, as ruas, os prédios públicos e até a casa paroquial que deveria continuar com a arquitetura antiga, como muitas casas ainda permanecem. Agora, uma coisa que eu achei interessante foi o cemitério! Até que era bonitinha a frente! Visite minha cidade, daí mesmo onde você está. É só clicar nos links.

Atividade 5 - Fio-Experiência/subfio-problematização

 Para trabalhar a problematização, o professor precisa de subsídios para dá ênfase a aula. O professor utilizará mídias que possibiliti usar texto sobre o tema, poesia em cordel, música e video, biografia do lider dos quilombos.

terça-feira, 1 de novembro de 2011

Atividade 4 - Papéis do Professor


No trabalho com Resolução de Problemas é importante que os professores assumam diferentes papéis:
  • o de provocadores, para que novas facetas do problema apareçam, questionando os alunos e sugerindo novas frentes de estudo;
  • o de especialistas em seus campos de conhecimento, oferecendo suporte para momentos em que os alunos estão travados pela falta de compreensão de um fato mais complexo ou auxiliando-os a estabelecer relações entre as informações coletadas;
  • o de orientadores de processos investigativos, no sentido de abrir espaço para o aparecimento de novas estratégias e alternativas criativas e originais de soluções;
  • o de mediadores entre os alunos e os recursos das TI para potencializar as possibilidades de cooperação entre o grupos de alunos, o grupo de professores e outros grupos que têm algo a ver com o problema e estudo;
  • o de articuladores de grupos e parcerias, no sentido de promover situações de trocas e socialização dos resultados obtidos e das dificuldades encontradas e superadas.

    Outros papéis do professor:

    • promotor da aprendizagem, no sentido de desafiar os conceitos já aprendidos;
    • provocador da sede, pois as informações não devem ser passadas sem que os alunos não tenham necessidades delas.


Atividade 4 - Sugestão de problemas a serem trabalhados

"Ao falarmos em metodologia da problematização, é sempre lembrada a figura de Paulo Freire, pessoa que sempre defendeu está forma pedagógica, ou seja, aquela que serviria para libertar os homens dos seus opressores, e que serviria como emancipadora do homem".Os problemas que podem ser abordados em sala de aula são tantos que fica difícil listar. Mas, a vida é movida por perguntas e, pela busca das respotas. Portanto, os problemas regionais podem ser trabalhados em sala. Sugiro como tema para a problematização a poluição do rio São Francisco, é uma realidade vivida pelos nossos alunos em especial, pois, elas vivem as margens do Rio. Como a escola tem disponível algumas mídias que podem ser usadas pelos alunos durante a relização de atividades sobre o tema, os alunos poderão registrar todos os momentos do trabalho. Para isso, o professor deve iniciar o tema com perguntas exploratórias, elas ajudarão o professor a instigar e despertar o interesse dos alunos para aquele tema.

Os alunos podem registrar os trabalhos usando a máquina fotográfica ou o laptop para filmar;
 Podem também, fazer entrevistas com as lavadeiras;
 Procurar respostas e soluções para o despejo dos esgotos da cidade para o Rio;
 Pesquisar fotos antigas para comparar e constatar as mudanças sofridas nas margens do Rio;
 Promover um momento de lazer para os alunos e contemplar a beleza do rio;
 Por fim, editar um dvd com o trabalho.